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三年级上册语文《花钟》教学设计公开课教案、教学反思、板书设计

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三年级上册语文《花钟》教学设计公开 课教案、教学反思、板书设计 三年级上册语文《花钟》教学设计公开课教案、教学反 思、板书设计 【教学目标】 1、认识“怒、暮、燥”等8个生字。会写“斗、艳、 内”等14个字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19 个词语。 2、能正确、流利地朗读课文,结合语境掌握词语,并 用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。 3、理解课文内容,体会课文用不同的说法表现鲜花开 放的特点。 【教学重点】 在掌握课文内容的基础上,懂得不同的表达句式,对一 些句子尝试换一种说法。 【教学媒体】 1、生字词卡片。 2、教师搜集各种鲜花开放的资料,制作多媒体课件。 3、学生整理自己知道的花草名称,观察自己所喜爱的 植物开花的时间。 【教学时间】 两课时 【教学过程】 第一课时 一、创设情境,激趣导入 1、语言引述:鲜花是我们都喜爱的。它装扮着我们的 世界,丰富了我们的生活。交流一下你知道哪些花,喜欢什 么花,为什么,好吗? 2、直观感受:老师搜集了一些有关花儿的资料,想欣 赏一下吗?(展示多媒体课件) 3、读题引疑:这些花儿不仅美丽,而且在它们身上还 蕴藏着许多奥秘呢, (出示课题,读题读后有什么疑问吗? 二、逐段朗读,探究发现 1、朗读、理解第一自然段。 ⑴ 自读第一自然段,读准字音,用自己喜欢的方式理 解新词,读通句子。 ⑵ 朗读展示。营造乐读的氛围,激励学生用欣赏性的 语气读给大家听,其他同学可欣赏性地听,听后可仿读,可 评点。 (多人次多形式地读) ⑶ 引导发现。朗读了这么多遍,同学们对这些花儿一 定有许多新的发现,能和大家交流一下吗?(交流要点:一 是花儿开放的样子不一样,二是开放的时间不一样。教师可 根据学生的发言相机引导。若学生发言先说花儿开放的样子 不一样,可顺势让学生接着说说自己最喜欢哪一句,然后说 说这方面的感情发现并结合指导有感情朗读。若学生先说到 花儿开放的时间不一样,也可让学生先找出各种花的不同开 放时间。 ) ⑷ 感情朗读。让学生带着自己的体验和感受(惊喜、 诧异、喜爱等)再入情地朗读全段课文。 ⑸ 再引生疑。读了这段课文,同学们又会自然地生发 出哪些问题呢?(主要是“为什么这些植物开花的时间会不 同” ) 2、顺势深入,探究解惑。 ⑴ 默读课文第二自然段,画出表示植物开花时间不同 的原因的句子。 ⑵ 交流并朗读“植物开花的时间,与……有着密切的 关系”和“还有的花,需要昆虫传播花粉,……”等句子。 ⑶ 用自己的话说说昙花和牵牛花的开花时间和温度、 湿度、光照等有什么关系。 三、据理推测,合理想象 1、在四人小组内交流一下自己熟悉的花什么时候开放, 推测一下这是什么原因。 2、全班交流。 四、当堂作业 1、学*生字,交流学法。 ⑴ ⑵ 出示生字卡片,观察生字,交流写字经验。 书写生字。 2、填写句子,体会表达。 填写课文中用不同说法来表达鲜花开放的句子,并自 己仿一句。 五、课后延伸 1、学生自由结合,继续搜集各种花不同时间开放的资 料,看谁搜集的资料翔实,丰富,为下节课的拓展活动作准 备。 2、抄写词语表中列出的本课的新词。



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